两个孩子的家长，老二上了一年级一个月真实感受大家聊聊。

肯定发 · 发表于 4 天前

作为两个孩子的家长，老大曾因小学前两年没抓牢学习习惯，到三年级后知识难度飙升，补再多课都追得吃力——这段经历像根刺，让我对老二的一年级格外上心。如今老二从幼儿园过渡到小学已1个月，我不仅看到了老师的用心，更读懂了他们“想严又不敢严”的无奈，也更明白：一年级的习惯基础，就像盖房子的地基，地基打不牢，再往上盖，早晚得塌。

刚开学时，孩子的老师会反复纠正握笔姿势，一个笔顺错了，就握着孩子的手重新写；会要求作业字迹工整，哪怕漏个标点，也要让孩子订正。可我发现，每当有家长说“孩子还小，不用这么严”，老师总会放缓语气解释，眼神里藏着几分顾虑。后来才知道，现在不少老师都有顾虑：想严格抓习惯，怕家长觉得“苛责”；可要是放宽标准，又怕孩子错过黄金期——就像盖房子，要是一开始地基没打深打实，等后来要添砖加瓦，房子早晚会摇晃、会倒塌，孩子到了高年级，知识越难，只会越跟不上。

这1个月里，我看着老二的变化：从坐不住课堂，到能认真听完整节课；从写名字歪歪扭扭，到能按要求完成作业；甚至回家会主动说“老师说上课要举手”“写字要像搭积木一样整齐”。这些细碎的进步，都是老师顶着“怕不被理解”的压力，一点点教出来的。他们自己也有家庭、有孩子，却把大量时间分给别人的娃，批改近百份作业到深夜，回复家长疑问到睡前——这份责任心，比什么都重。

我总想起老大当年的遗憾：就是因为前期没重视“地基”，后来学数学跟不上，补课时孩子哭着说“妈妈，我怎么都学不会”，那种无力感，现在想起来还心疼。其实老师比我们更懂这个道理，他们的“严”，从不是为难孩子，而是想帮孩子把地基打牢，未来能稳稳地走更远。可现实是，他们还要顶着“怕不被理解”的压力，这份矛盾，真的太让人心疼。

所以想跟张家港的一年级家长说：别再纠结“老师管得严不严”，多想想“孩子的地基牢不牢”。当老师要求纠正习惯时，咱们多配合；当老师布置作业时，咱们多上心——这不是帮老师，是帮咱们的孩子把地基打牢，避免未来“房子倒塌”的遗憾。

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